{"id":1851,"date":"2020-07-20T09:00:24","date_gmt":"2020-07-20T12:00:24","guid":{"rendered":"https:\/\/falouedisse.blog.br\/?p=1851"},"modified":"2020-07-20T20:57:19","modified_gmt":"2020-07-20T23:57:19","slug":"a-chaga-do-analfabetismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/falouedisse.blog.br\/?p=1851","title":{"rendered":"A \u201cchaga\u201d do analfabetismo"},"content":{"rendered":"

Mirtes Cordeiro*<\/em><\/p>\n

Em 20.07.2020<\/em><\/p>\n

\"\"No seu livro intitulado Pedagogia da Indigna\u00e7\u00e3o, Paulo Freire ensina: \u201cSe a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda\u201d<\/em>. \u00a0A palavra chaga \u00e9 um substantivo feminino que significa les\u00e3o aberta no corpo geralmente causada por ferimento… diz-se: tinha chagas no corpo, abertas por chicotes com pregos, em sentido figurado, aquilo que penaliza, pune, acarreta dor e sofrimento… segundo o Dicion\u00e1rio online de Portugu\u00eas.<\/p>\n

O pa\u00eds foi sacudido pelos notici\u00e1rios da semana passada que estamparam as informa\u00e7\u00f5es sobre o analfabetismo no Brasil, que ora registra 11,3 milh\u00f5es de analfabetos, uma taxa de 6,8% de pessoas acima dos 15 anos que n\u00e3o sabem ler ou escrever. No per\u00edodo de um s\u00e9culo, a partir de 1900, o pa\u00eds reduziu o analfabetismo a passos de tartaruga, como fala o dito popular. No final do s\u00e9culo XIX as estat\u00edsticas registravam 65,3% de analfabetos, ou seja, passamos mais de um s\u00e9culo para atingir a meta estabelecida atualmente pelo Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o para 2015, que era baixar o \u00edndice para 6,5%, a fim de erradicar o analfabetismo at\u00e9 2024.<\/p>\n

Al\u00e9m disso, ainda convivemos com mais de 30 milh\u00f5es de pessoas entre 15 e 64 anos consideradas analfabetos funcionais, segundo a ONG A\u00e7\u00e3o Educativa, o que quer dizer que frequentaram a escola mas n\u00e3o conseguem escrever um bilhete, um recado para algu\u00e9m ou compreender um pequeno texto escrito e de simples racioc\u00ednio. Ou n\u00e3o desenvolvem habilidades para fazer opera\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas.<\/p>\n

Passando uma vista d\u2019olhos nos dados apresentados podemos observar que o Rio de Janeiro, a antiga capital federal, apresenta o menor \u00edndice, 2,4 do pa\u00eds, sendo que o maior est\u00e1 em Alagoas, 17,2, encabe\u00e7ando os maiores indicadores concentrados nos estados do Nordeste: Piau\u00ed 16,6; Maranh\u00e3o 16,3; Para\u00edba 16,1; Sergipe 13,9; Cear\u00e1 13,3; Rio Grande do Norte 12,9; Bahia 12,7 e Pernambuco 11,9.<\/p>\n

A Regi\u00e3o\u00a0Nordeste apresentou a maior taxa de analfabetismo, 13,9%. Isto representa uma taxa aproximadamente quatro vezes maior do que as taxas estimadas para as Regi\u00f5es Sudeste e Sul (ambas com 3,3%). Na Regi\u00e3o Norte essa taxa foi 7,6% e no Centro-Oeste, 4,9%.<\/p>\n

A taxa de analfabetismo para os\u00a0homens\u00a0de 15 anos ou mais de idade foi\u00a06,9%\u00a0e para as\u00a0mulheres,\u00a06,3%. Para as pessoas\u00a0pretas ou pardas\u00a0(8,9%), a taxa de analfabetismo foi mais que o dobro da observada entre as pessoas brancas\u00a0(3,6%). IBGE\/PNAD.<\/p>\n

\n

Analfabetismo ainda \u00e9 um problema mundial e n\u00e3o afeta apenas a na\u00e7\u00e3o brasileira. Tem se transformado num s\u00e9rio problema para os pa\u00edses pobres com fartos indicadores de desigualdade. Cinquenta e tr\u00eas anos ap\u00f3s a Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU) instituir o dia Internacional da Alfabetiza\u00e7\u00e3o, 750 milh\u00f5es de pessoas ainda n\u00e3o sabem ler e escrever, e de cada tr\u00eas pessoas que n\u00e3o sabem ler, duas s\u00e3o mulheres. Do total, de cor branca 3,9 e 9,1 pretos e pardos. No entanto muitos pa\u00edses se apressaram em resolver essa quest\u00e3o por motivos que v\u00e3o desde a garantia de direitos at\u00e9 a melhoria do desenvolvimento, da produtividade do capital.<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

A luta contra o analfabetismo, no entanto, esteve presente nas grandes lutas de liberta\u00e7\u00e3o pelo mundo. No Brasil, \u00e9poca do imp\u00e9rio s\u00f3 era permitido o voto do analfabeto se o mesmo possu\u00edsse bens e t\u00edtulos. Quando aconteceu a liberta\u00e7\u00e3o dos escravos pela lei \u00e1urea assinada pela princesa Isabel, em 1888, \u00e0s v\u00e9speras da proclama\u00e7\u00e3o da Rep\u00fablica, os donos de escravos foram indenizados e os escravos sem nenhum direito, sobretudo sem saber ler e escrever, foram jogados num pa\u00eds pr\u00e9-industrial que demandaria m\u00e3o de obra letrada e qualificada para produzir e sobreviver.<\/p>\n

Atualmente, atrav\u00e9s da emenda \u00a0\u00e0 Constitui\u00e7\u00e3o de 1988, os analfabetos tiveram o direito de votar. J\u00e1 se v\u00e3o mais de 30 anos e n\u00e3o conseguimos acabar com a \u201cchaga\u201d do analfabetismo no pa\u00eds.<\/p>\n

Quando analisamos os dados m\u00ednimos apresentados, observamos que o mapa do analfabetismo no Brasil se conjuga com o mapa da pobreza. No Nordeste brasileiro se concentram as pessoas analfabetas que devem ser as mesmas que vivem em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade, que n\u00e3o t\u00eam moradia, \u00e1gua pot\u00e1vel e esgoto dispon\u00edveis; que enfrentam o desemprego e vivem da renda de ocupa\u00e7\u00f5es indefinidas e inst\u00e1veis; que n\u00e3o conseguem atendimento de sa\u00fade no Sistema \u00danico de Sa\u00fade (SUS); que t\u00eam os filhos frequentando escolas sem estrutura e de baixo n\u00edvel aprendizagem.<\/p>\n

\n

O analfabetismo atinge principalmente a popula\u00e7\u00e3o preta e parda, como caracteriza a PNAD\/IBGE, sobretudo as mulheres, sendo que essas pessoas na condi\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade em que vivem sofrem de outros problemas sociais como a repress\u00e3o policial, a viol\u00eancia dom\u00e9stica e o preconceito racial, cabendo \u00e0 grande maioria dessas mulheres a responsabilidade \u00a0sobre o provimento e condu\u00e7\u00e3o da fam\u00edlia, a educa\u00e7\u00e3o dos filhos sem o apoio de pol\u00edticas p\u00fablicas, escolas em tempo integral, creches e \u00e1reas de lazer.<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

A na\u00e7\u00e3o brasileira n\u00e3o pode esperar que se passe mais um s\u00e9culo para erradicar o analfabetismo e estancar a f\u00e1brica de analfabetos que tem origem na precariedade da nossa educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Temos literatura suficiente que apontam caminhos que devem ser percorridos para se atingir patamares superiores com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 qualidade da educa\u00e7\u00e3o e fechar de vez com a \u201cchaga\u201d do analfabetismo que produz injusti\u00e7a, porque impede a garantia de outros direitos de cidadania, vilipendia a sociedade, impede o crescimento econ\u00f4mico e afasta o pa\u00eds das na\u00e7\u00f5es mais democr\u00e1ticas.<\/p>\n

Pessoas analfabetas, sobretudo nesse mundo onde a intelig\u00eancia artificial vai galgando espa\u00e7os aceleradamente, est\u00e3o distanciadas, apartadas de tudo, do conhecimento, do emprego, da participa\u00e7\u00e3o mais intensa no que a sociedade pode propiciar, do acompanhamento familiar e da participa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica nos destinos do pa\u00eds.<\/p>\n

A na\u00e7\u00e3o brasileira deve exigir que as pol\u00edticas p\u00fablicas sejam pensadas e executadas de forma interdisciplinar para corrigir as desigualdades t\u00e3o profundas, como as que s\u00e3o reveladas pelo Mapa do Analfabetismo no Brasil.<\/p>\n

A propor\u00e7\u00e3o de analfabetos funcionais no Brasil totaliza 38 milh\u00f5es de pessoas. O volume dessa popula\u00e7\u00e3o \u00e9 maior que quase todos os estados brasileiros, s\u00f3 perde para o total de residentes no Estado de S\u00e3o Paulo (41,2 milh\u00f5es), segundo dados da Agencia Nacional.<\/p>\n

\n

Atentemos para o alerta de Paulo Freire: \u201cDesrespeitando os fracos, enganando os incautos, ofendendo a vida, explorando os outros, discriminando o \u00edndio, o negro, a mulher, n\u00e3o estarei ajudando meus filhos a ser s\u00e9rios, justos e amorosos da vida e dos outros. \u201d<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n

Devemos nos perguntar diariamente quem conduzir\u00e1 essa Na\u00e7\u00e3o Brasileira t\u00e3o grande e pr\u00f3spera para um projeto de sociedade que corrija as injusti\u00e7as hist\u00f3ricas que geram desigualdades? As nossas crian\u00e7as n\u00e3o s\u00e3o prioridade absoluta, embora esteja escrito na lei; os povos ind\u00edgenas n\u00e3o s\u00e3o reconhecidos como sendo nossos ancestrais; os quilombolas n\u00e3o s\u00e3o reconhecidos como parte da nossa hist\u00f3ria e da nossa vida; mulheres s\u00e3o assassinadas diariamente, resultado de uma sociedade machista que sequer se indigna com o feminic\u00eddio.<\/p>\n

O analfabetismo funcional ou estrutural tem muito a ver com tudo isso.<\/p>\n

Mas a\u00ed j\u00e1 \u00e9 outra hist\u00f3ria para viver e contar.<\/p>\n

*Mirtes Cordeiro \u00e9 pedagoga.<\/em><\/p>\n

Os textos aqui publicados n\u00e3o refletem necessariamente a opini\u00e3o do blog Falou e Disse.<\/strong><\/em><\/p>\n

Foto destaque: armazemdetexto.blogspot.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mirtes Cordeiro* Em 20.07.2020 No seu livro intitulado Pedagogia da Indigna\u00e7\u00e3o, Paulo Freire ensina: \u201cSe a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o transforma a sociedade, sem ela tampouco a<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1886,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"wpmdr_menu":1,"wpmdr_menu_extended":{"individualPostRemove":1,"individualPostRemoveDate":1,"individualPostRemoveAuthor":1,"individualPostYoastRemovePublished":1,"individualPostYoastRemoveModified":1},"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[41],"tags":[],"class_list":["post-1851","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-artigo"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_likes_enabled":true,"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack-related-posts":[{"id":1691,"url":"https:\/\/falouedisse.blog.br\/?p=1691","url_meta":{"origin":1851,"position":0},"title":"Taxa cai levemente, mas Brasil ainda tem 11 milh\u00f5es de analfabetos","author":"","date":false,"format":false,"excerpt":"Mariana Tokarnia\/Ag\u00eancia Brasil-Rio de Janeiro Em 15.07.2020 \u00c9 o que mostram dados da Pnad Cont\u00ednua Educa\u00e7\u00e3o, divulgados\u00a0hoje A taxa de analfabetismo no Brasil passou de 6,8%, em 2018,\u00a0para 6,6%,\u00a0em 2019, de acordo com dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios (Pnad) Cont\u00ednua Educa\u00e7\u00e3o, divulgada hoje (15). 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